社區高中，理論上來說，可提也可不提。想提的社區高中，無非希望也分一杯羹，但可能忽略了，或許忙半天，只是為人作嫁，因為學術類特招形同小聯招，依序填志願，最好的學生還是落在第一、二志願。以去年各區參加登記分發的學生人數來推估，103年國中應屆畢業生有強烈意願留到特招階段者，應該不會太多，供多於求情形下，志願序較後的社區高中收到的學生素質，恐怕會大失所望，說不定比免試入學的程度還差。更麻煩的是，當初為了通過特招申請，在課程結構做了理想性的調整，這樣的菜單卻不是招收素質的學生可以消受的，任課教師勢必在應試準備、進度的壓力下，將課程計畫悄悄調整回原來，形成名不符實的尷尬，而且特招計畫一期三年，不是想收就收，可謂是夢靨難了。
有趣的是，這些社區高中如果一致全面免試，只剩前一二志願少數兩三個學校辦理特招，因為pool變得更小了，相對，勇於挑戰特招的國中生勢必更少，換句話說，絕大多數學生選擇在免試見真章，這時社區高中反而機會更大。私底下，與幾位明星高中校長、主任聊起，他們當然知道「特色招生考試」與「特色課程」並不存在必然關係，但礙於學校氛圍與校友壓力，必須極力保衛學生入學素質，選擇站在考試這一端，是不得不的立場。而一些社區高中則擔心兩點，第一，該校若不提出特招考試申請，是否會讓其他同級的社區高中或私中漁翁得利；其次，若完全免試，是否會被社區認為這是一所「不必考試也能上」的學校。前項擔憂是校際之間的信任不足，後項則是對自己學校的信心不足。
以本校為例，雖是社區高中，但我們理解社區的需求，近幾年繁星績效證明我們有能力培育頂尖大學生，產生的效益是今年免試入學校排前10%人數是去年的三倍、前年的九倍；但我們也沒忘記學校肩負照顧社區各階層學生需求的責任。經過校內各科教師的徵詢，本校選擇回歸教育基本面，只辦理原有體育班的特色招生，一般生則全面免試，並且全面實施特色課程，「拔尖固本、激活中間」將每個不同層級的孩子往上帶。我們認為特色課程不應以單純「加法、減法」的概念來設計(刪掉5-8個必修學分，開設特色科目；這樣感覺好似有些是「有特色」的學分，其他則是「沒特色」的學分)，而應該採取「乘法」的概念來設計，以「差異化、多元化、能力深化」，回歸學習基本面，將現有課程的學習效果放大。
看來，特招考試跟不跟，費思量，這是賽局，大家都在賭一把。辦教育至此，也很弔詭。
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