「小近實序趣」---品德教育的推動原則

        品德教育，形於外，是行為的端莊、談吐的優雅。行為的矯正，若以高壓強制，表現出來雖接近，但不誠懇，例如：規定學生看見師長必問好，學生礙於規定，心不甘情不願，嘴巴問好了，但內心可不好。因此，「誠於內」所產生的行為，才是品德教育所追求的。
        這兩天有朋友讀了我部落格上面有關品德教育推動的原則「小近實序趣」，請我多點解釋。這是三年前初到新豐時寫的，因為這個提問，給我一個機會回顧這三年在品德教育的推動，是否符合當初所談的原則。
        "小"，一、目標要小不要貪心；二、小活動建大功，持續做、定期做的小活動，勝過好大喜功的大活動。就像打球一樣，沒有人能夠突然展現出高難度的技巧，必須靠每天的練習、克服弱點，才會慢慢進步；品德的修養也一樣，需要「每天練習」。例如，有人會不好意思對朋友或家人表達謝意，那就從說聲簡單的「謝啦」開始吧，等到習慣後，再好好說「謝謝你」、「真的很感謝你」。向師長問好道早也是基本禮貌，校長早上站在校門口，也常常看見有的同學似乎有點不習慣問好，別不好意思，多練習幾次，養成習慣就很自然。這些細微的習慣養成後，你慢慢能體會人際關係的改變。
        "近"，貼近生活、貼近時代、貼近社會、貼近學生。歷史名人步道的典範很值得學習，但就近取材的同儕故事更能激發學生有為者亦若是的動機。「新豐故事銀行」三年來報導累計84則，都是周遭的生活故事。
        "實"，內容要實在，莫流於形式。最近因十二年國教，「服務學習」成為熱門議題。活動的設計要讓同學有內省的機會，不要只是囫圇吞棗完成掃地、淨灘的動作。新豐已經連續多年利用綜合活動課程實施「走入社區服務獨居老人」，從服務中體會、在分享中感動。此外，童軍等社團更已將這些社區服務工作納入社團年度行事，值得肯定。
        "序"，要循序漸進，要亂中有序。品德教育不似課堂講授，大多以活動方式推展。千萬別只是辦了熱鬧的活動，要知道做了之後可能產生的改變。例如：從"他律"推進到"自律"，屬於不同層次的提升。教導學生「尊重」，成人必須先以尊重的身教對待孩子。「行動校長室」，校長帶一級主管與班級直接對談，讓孩子練習在公眾理性表達建議，「我們不教的，電視名嘴就會教他們」，如果我們受夠了咄咄逼人的民粹嘴臉，就從孩子這一代教起。
        "趣"，不要八股說教，要寓教於樂。要創新，才有吸引力，活動內涵、評量方式，在達成教育目標的前提下，都是可以改變的，不要墨守成規。
        品德教育最好是從小培養起，孩子的第一個老師是父母，所以家庭教育很關鍵，我們收的學生是高中生，當然已經不小了，有些談吐、行為已養成習慣，但別忽略教育改變的力量，從小事入手、貼近學生、務實推動、循序漸進、寓教於樂，一步步做，有一天抬起頭可能會發現天邊出現一道彩虹。